KI til differensiering av tekst til elevene
Nyhetstekster er gull i språkundervisningen. Men det hjelper lite om halvparten av klassen sitter fast i første avsnitt. KI løser det problemet på under ett minutt.
Jeg liker å bruke nyhetstekster fra newsforkids.net i engelskundervisningen på ungdomsskolen. De handler om noe elevene kjenner til, de er korte, og de er skrevet for å være tilgjengelige. Likevel har jeg oppdaget, av erfaring, at noen av tekstene kan være for vanskelige for elevene.
Det er ikke elevenes feil. Det er bare et faktum at veldig mange klasser har elever med svært ulike ferdighetsnivåer i engelsk.
Løsningen min er enkel: jeg lar KI skrive om teksten.
Tre nivåer ut av én tekst
I stedet for å bruke én tekst til hele klassen, lager jeg tre versjoner: originalen fra newsforkids.net, og to forenklede versjoner. Slik kan alle elevene jobbe med det samme nyhetstemaet, men med en tekst som faktisk er innenfor rekkevidde for dem.
Forskning på orddekningsgrad — blant andre Paul Nation — viser at elever trenger å kjenne igjen rundt 98 prosent av ordene i en tekst for å lære av den. Under det nivået reduseres den språklige utviklingen. Elevene overlever teksten, men de lærer ikke av den. Tre differensierte versjoner gjør det langt lettere å treffe det nivået for flere.
Promptet jeg bruker
Jeg kopierer teksten fra newsforkids.net og limer inn dette i ChatGPT eller Claude:
Skriv denne teksten om til to nye tekster på lavere nivåer — en til 1-2-er nivå i engelsk for ungdomsskolen, og en til 3-4-nivå i engelsk for ungdomsskolen. Ikke endre på noe innhold eller finn på noen opplysninger som ikke står i originalteksten. Her er teksten du skal endre:
Deretter limer jeg inn originalteksten.
Resultatet er to nye versjoner. Sammen med originalen har jeg tre tekster på ulike nivåer — laget på under ett minutt.
Slik bruker jeg det i klassen
Alle tre tekstene legger jeg inn i fellesområdet i OneNote. Elevene velger selv hvilken versjon de vil lese.
Det er et bevisst valg. Når eleven selv bestemmer nivå, slipper jeg å sette en merkelapp på noen. Og de aller fleste velger faktisk det nivået som passer dem — elever er ofte mer realistiske på egne vegne enn vi tror.
Det som er likt for alle, er temaet og oppgavene etterpå. Det som er ulikt, er at elevene får en tekst de faktisk kan lese.
Prøv det med din klasse og se hva som skjer.
Frode
Frode Lindanger er språklærer og driver forlaget Linden Cove, som selger graderte lesere på engelsk, spansk, tysk, fransk, italiensk og kinesisk.
